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深度挖掘教材 托起備課新高度——長清湖開學全體教師備課
發布時間:2021-03-02  ▏作者:山東師范大學中建長清湖實驗學校  ▏閱讀:

春雨細如絲,天意蘇群物。為引領教師充分研究課標、研究教材,實現資源共享,形成相互學習探討的良好氛圍,2月28日,濟南高新區長清湖實驗學校(山東師范大學中建長清湖實驗學校)迎來了新學期第一次教研活動:集體備課展示。

本次備課展示圍繞“深入挖掘教材、托起備課新高度”這一主題展開。各備課組精心準備、分享展示。管理干部走進各組并提出指導性建議。


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語文組

集體備課展示活動中,各年級組先進行了全冊備課的展示,從人文主題,語文要素,目標解讀,重難點落實等多方面對全冊教材進行了解讀,做到心中有“書”。之后,老師們對如何上好開學第一課進行課時備課。


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數學組

教研組長首先對本年級教學內容知識圖譜進行解讀,然后選取具體單元章節進行重點解讀并就導學單和當堂達標檢測題充分展示。山東師大基礎教育集團教學科研部部長馬剛親臨現場并針對存在的問題給予重點指導。在他的引導下,老師們認識到教學要“向后退”,退到學習目標發生的地方,然后根據目標,設計題串,爭取小步子的前進,讓學生在理解的基礎上熟練地掌握知識。

英語組

各年級主備人對教材進行了細致講解,從總體上把握了教材內容結構和教學目標。在具體課時備課環節中,老師們反復研究課本、挖掘課本,研討交流,并根據學情和教學實際情況,再次精心修改打磨教案。在討論中加深了對本冊教材的了解,大家對于教學內容也有了更精確的把握。

本次集體備課展示,各備課組成員收獲良多。從書本知識內容的探討到教學技能的延拓;從課件教案的制作到習題作業的打磨,通過多層次、多角度的互動交流,使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程,真正實現了資源共享,是一次扎實有效的集體研討活動。

撰稿/審核:黃立學 攝影:李延利

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