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山東師范大學善國實驗小學:遇見名師,感受現代與經典
發布時間:2019-10-28  ▏作者:山東師范大學善國實驗小學  ▏閱讀:

10月的南京,古樸典雅,街道兩旁的梧桐樹靜靜地佇立,守護著六朝古都的千年文明。在這充滿詩意的古城,一場視聽盛宴拉開帷幕!第29屆“現代與經典”全國小學數學教學觀摩研討會于10月18日~10月20日在南京人民大會堂舉行,山東師范大學善國實驗小學(滕州善國小學)閆慶玲老師前往觀摩學習。

周衛東的《認識負數》周老師的課區別于我們的常規課,他沒有按照教材“循規蹈矩”的上,而是基于學生的已有的知識,一開始就讓學生寫、讀負數…之后更是把對負數的教學深度與廣度都延伸很多,特別精彩的是把溫度計與統計學生平均分中遇到的“2”與“—2”聯系起來比較這兩處的不同之處。周老師的認識負數,由淺入深,慢慢引導四年級的孩子全面的認識了負數,整節課都深深地吸引著孩子和我們不斷思考,不斷期待后面的內容,整堂課程非常精彩,也給我們一線老師全新的教學視角。

賁友林的《解決問題的策略》賁老師執教解決問題的策略,嘗試教學,先試后導,先練后展,先展后評。引領學生多種方法進行整理解決,讓學生思維綻放,同時堅持“跳一跳摘桃子”的原則,讓學生在最近發展區生長,拔高!

張齊華的《百分數》做個真人,圍繞著“真”字,張老師每項活動都要求孩子們把腦動起來,大膽質疑,努力真實面對知識,做到真懂,不懂的要大膽提出自己的想法,這樣的教育對無論是孩子一生的學習,還是做人都會有影響。不單單是數學教育,也是思想品德教育。這應該就是教育的美好樣子。

徐斌的《解決問題的策略》徐斌老師的無痕教育理念深深打動了我,讓學生在不知不覺中受到教育,在順其自然中學習知識。徐老師的課堂讓孩子經歷和探索從條件出發思考問題的推理過程,并解決實際問題的數量關系,體會數學與生活的密切聯系,整節課給人一種厚實穩重的感覺!

強震球的《認識厘米》強震球老師的課,不是強求的讓學生記憶一厘米是多長,而是通過有趣的游戲和真實的操作,讓學生無形的感受一厘米,應用一厘米。學生一直都在學習,但是都不知道自己是在學習。強老師的課完全調動了孩子們的學習積極性,孩子們被他牢牢地吸引住了,他非常自然地引出了學習厘米的需要,孩子們在他的引領下享受著學習數學的快樂。

鄭毓信教授的講座《創造未來》鄭教授的報告接地氣,對當前教育中的問題一針見血。教師對學生的整個生涯有著重要的影響。守住初心,守住底線。報告中提到的深度教學,不單純是知識與技能的教學,在教育過程中從問題引發學生的思考,只有不斷地思考,才會去鍛煉到孩子的思維能力!

袁曉萍的《認識圓柱》袁老師的課讓我腦補,腦洞大開。1.用沒有給全的條件,猜物體,認識圓柱。2.用多種破壞方法,進一步認識圓柱的橫截面,側面等。3.猜、創造等活動培養學生空間想象力。

劉德武的《可能性》整節課,劉老師用平淡的語言中道出不平凡的數學知識。劉老不愧是德高望重的教育者。在闡述100個銳角相加所成的角( 可能或不可能)是銳角時,劉老師徐徐倒來的課堂語言,吸引在座的每一個學生跟著他的語速慢慢表達,各種不同思維的火花在碰撞(我覺得……,我不同意……,我有補充……),突然之間我明白了,獨樹一幟的徐長青老師剛才介紹時為什么尊稱他為劉老。

現代與經典——一次拓展視野、汲取力量的不容錯過的修行之旅。我們真切地感受到了名師的風采,學習到前瞻的教學理念。

學習感受

這屆觀摩研討會歷時三天,我心潮澎湃,激動不已。徐長青老師的課大氣磅礴,強震球老師的課風趣幽默,賁友林老師的課循循善誘。 此外還有周衛東、徐斌、張齊華等大師們為我們精彩獻藝,展示他們教育理念和高超的教學技能,好課目不暇接。 其中最讓我感動的是七十多歲的劉德武老師,精心設計了一堂課,來為我們做示范。劉老師的課堂沒有華麗的語言,夸張的肢體,娓娓道來、不急不徐,以習題為紐帶,滲透了思維的訓練。為我們詮釋了不一樣的課,學生不僅僅練習著,還學到了許多數學思想,讓學生具備了可持續學習的能力。這節課內容之豐富,教學效率之高,著實令人望而嘆之。課畢,劉老師還不忘把他上課用的課件留給前來觀摩的老師們,  讓好課進入更多的課堂,盡可能讓更多的小學生們受益。感謝劉老師的辛勤付出,“桃李芬芳滿天下,教澤綿長遍九州”。

                                                        撰稿:閆慶玲



閆慶玲老師與劉德武老師合影



學習袁曉萍老師課堂



學習周衛東老師課堂


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