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山東師范大學善國實驗小學:兼容并蓄和而不同 博采眾長美美與共
發布時間:2019-10-30  ▏作者:山東師范大學善國實驗小學  ▏閱讀:

和而不同,美美與共。2019年10月26、27日,山東師范大學善國實驗小學(滕州善國小學)神國棟、李茹兩位老師赴徐州參加第十四屆“和美課堂”全國小學語文教學觀摩研討會,此次觀摩研討會有全國著名教師戴建榮、竇桂梅、吉春亞、孫慶博、薛法根、閆學、張華毓、張祖慶、趙志祥九位名師前來參加,為參會老師們展示了一堂堂精彩紛呈的典型課例,帶來了一場語文教學的視聽盛宴。

第一天的教學活動以張祖慶老師的習作課《我想對你說》為開端,張老師從實際生活經歷入手,通過分享自己學生寫給父母的一封信,強調心里話要真實說、動情說、巧妙說。這種教學方式拓寬了寫作的素材和方式,讓學生學會了借助環境、心理、動作描寫表現人物內心。

緊接著,趙志祥老師執教了習作例文《鯨》,帶領孩子開啟了一場探鯨尋鯨之旅。趙老師的課堂具有不可抗拒的魅力,魅力來自于他的鮮明個性、風趣幽默。孩子們聽得津津有味,在朗朗的讀書聲中每一個文字仿佛都鮮活了起來。

下午,張華毓老師帶來了《美麗的小興安嶺》。張老師以“旅游攻略”開課教學,從而抓住了孩子們的學習興趣。通過引導孩子們去猜想、質疑、提問,拓寬想象的空間,喚起閱讀期待和學習激情。孩子們的興奮點一直在讀、猜、想中向前涌動著,不斷激起思維的小浪花。

接著,竇桂梅老師帶來了課例《書戴嵩畫牛》。在竇老師的循循善誘中,孩子們初步感受了文言文中的“文言”。整節課分別以“學科特點”、“學生特點”、“如何讓學生自主學習”三個方面貫穿整個課堂,刪繁就簡,讓課堂變得簡潔而不簡單。不僅改變了由老師牽引著學生、逐字逐句講解課文的傳統教學方法,而且化難為易,用巧妙的提問將難度降低,以感知感悟為主,符合六年級孩子的學習特點,是一堂扎實又靈動的語文示范課。 

27日上午,戴建榮老師執教的《三衢道中》,讓孩子們愉快的體驗了古詩中的音韻之美,詩意闌珊。課堂上戴老師帶領孩子們一塊兒體會平長仄短,還通過白話文變古文、詩句中有畫面,一步步來引導并鍛煉孩子們的古詩吟誦水平。戴老師通過課例告訴我們古詩傳達著美好的想象,在語文教學中要達到,字字入心,聲聲入耳。

然后,吉春亞老師的《陀螺》,為孩子演繹了一場陀螺游戲。吉老師通過毛主席的《二十四史批注》幫助孩子復習什么是批注以及批注有哪些分類,在歡快的視頻講解中使學生對陀螺產生了熟悉感。接著通過“細讀課文,自主批注”、“順學而導,分享批注”等環節使學生真正做到情動心動,樂于動筆。

下午,通過閆學老師《祖父的園子》一課,孩子們上了一節高階閱讀課。閆老師以角色扮演的形式,讓孩子們融入其中,身臨其境。在反復朗讀中,體會并品味關鍵字詞句所表達的深刻含義,從而體會作者所要表達的情感。最后的背景音樂更是將整堂課推向高潮,既升華了主題,又引起了共鳴,觸動了孩子們的內心。

接下來,孫慶博老師執教《搭船的鳥》。孫老師引導學生探尋短篇散文的魅力,鼓勵學生讀出快樂、讀出美麗、讀出好奇、讀出情景。孫老師的課堂充滿了魔力,深深地吸引了學生和老師們的注意力,時而深思時而哄堂大笑,讓學生在歡笑聲中明白要做一個善于發現生活中普通美的人。

最后,薛法根老師執教《山居秋暝》。薛老師用一雙會說話的眼睛,加上抑揚頓挫的語言,告訴并推動孩子們去感受王維筆下的詩應是“詩中有畫,畫中有詩”。整節課的氛圍寬松和諧,師生之間相互信任、相互理解、相互合作,這正是課堂教學“以人為本”的重要體現。

此次“和美課堂”教學觀摩研討會融合了核心素養下小學教學理論和實踐指導,兩天的觀摩研討會讓老師們獲益匪淺,近距離地感受到名師的教學魅力,同時,在傳統文化教學和部編版教材運用上,帶給老師們更多啟發與思考。


神國棟老師感想

和美課堂,和而不同,美美與共。兩天的學習歷程悄然而逝,而學習后的反思則剛剛開始,名師們課堂中的每一個精彩瞬間一遍又一遍地在我腦海中回放,給我留下印象最深的便是名師們能夠抓住文章中的關鍵詞語通過自身引領,讓學生打開思維,自主學習,從而獲得成長。這樣的課堂是富有生命力的課堂,是能夠促進學生生長的課堂。我們感嘆名師的課堂可以這樣靈動又形式多樣。正如朱熹所說:用我這半畝方塘不斷地引出那活水來。愿我們的心靈都能行走在學習的路上,不斷提升自身的語文素養,做一個幸福的語文人。

 

李茹老師感想

讀一本好書就像和一位高尚的人談話,面對面的感受特級教師的風采,更是一種視覺與聽覺的饕餮盛宴。

本次觀摩研討會課程緊湊,內容豐富,名師的課獨樹一幟,風格迥異。有的熱情洋溢、活力四射;有的行云流水、水乳交融;有的樸實平淡、真實自然……

 和美課堂精彩紛呈,每一節課,都像是開啟了一個新的世界。此次學習,讓我認識到,語文可以有許多種教法,每一種教法都能大放異彩。而課的樣子,其實就是老師的“樣子”。

而我們更應該思考與學習的是,目前教材雖然變了,但不變的仍是教孩子們最基本的語文素養,教孩子們最核心的語文素養,教孩子們單元語文訓練要素,教孩子們學習方法和學習策略,應當按照語文教學的規律來教,注重示范和模仿,注意文體和課型,注重寫好字,讀好書,說好話,寫好文!讓孩子樂學,真學,會學!因為小學語文,姓“小”名“語”。

和美課堂,美美與共。名師是我的榜樣,書籍是我的營養,以后我將努力讓我的課堂也“美”起來,不負時代,不負自我。

 

撰稿、攝影:李茹




李茹與神國棟兩位老師合影



趙志祥老師執教習作例文《鯨》




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